《失物招领》由华特迪士尼公司发行于2018年上映，豆瓣评分8.4分，曾荣获2018年奥斯卡最佳动画短片奖提名。

影片讲的是一个小怪兽，在学校操场的失物招领盒子里，为孩子们保管物品，帮助它们快乐成长的故事。突然，一个小男孩的出现打破了和谐的氛围，他以抢其他孩子物品和玩具为乐。这一切被小怪物看在眼里，它决定将小男孩抢夺来的物品放回失物招领处，这个过程中它与小男孩展开了激烈的追逐和战斗，最终，小男孩不仅认识到错误还重新找回了自己曾经遗失的玩具。

故事内容虽然简单，情节也比较普通，讲述了一个犯错的孩子在正确教育下走回正道的故事。但是，无论是小怪兽还是小男孩，我们都能看到《失物招领》背后的含义——丢失纯真和收获初心。

我们通过电影中小男孩和小怪物的不同行为，就成长和教育的角度展开思考，以此教育更多的孩子要勇敢的坚守初心，真正的实现从外到内的成长与蜕变。

其实，大多数人对“失去”与“收获”的误解，正是小男孩正在经历的人生考验，他从被霸凌到霸凌别人，小男孩从当初深受其害的痛苦中转向报复的快感，从某种意义来说，这也是我们人类在自我探寻的道路中不得不面对的成长与阻碍。就让我们一起跟随电影感受付出与索取背后，对初心的坚守和对爱的追求。

01、付出后的“收获”与索取后的“失去”，是我们每个人都会面临的选择和挑战

一个人要得到什么，他就必须先付出什么。——安妮宝贝

影片开始，一群小朋友在校园里欢快的玩耍，两个小男孩不小心将橄榄球抛到了树上，突然，上课铃响了，许多小朋友都没来得及收拾自己的玩具，一个个匆匆跑回教室。

这时，小怪兽出现了，它先从树下拿下了橄榄球，然后将操场上小朋友遗落的玩具一一放进了失物招领的木箱中。为了让小朋友们一下课就可以找到自己的玩具，小怪兽细心的将玩具摆放整齐，并在小朋友们努力寻找玩具时，按下了游戏机的按钮来提醒他们玩具的所在。

后来，小男孩不仅欺负同学还抢了他们的玩具，小怪兽越看越生气，当它看到小男孩的背包时，便将背包偷了回来，为的是将玩具放回失物招领处。

小男孩发现了小怪兽的踪迹，从而展开了一系列的追逐，后来，小怪兽细心的发现了小男孩衣服上“JJ”的标签，这让它想起失物招领处的一只布娃娃。随后，小怪兽回到木箱中，当小男孩正得意时，它拿出了那个布娃娃。

小男孩的思绪回到了当初自己的布娃娃被人抢走的画面，而今天自己就像当初那个抢走他布娃娃的掠夺者一样，让人讨厌。小男孩试探着想拿回布娃娃，小怪兽却交给他一项任务，那就是把自己抢回来的玩具全部还回去。

小男孩从一开始的不情愿到后来的心满意足，那些被他欺负过的同学一个个都原谅了他，女同学忍不住给了他一个拥抱，男同学也邀请他一起打球，在“还玩具”的过程中小男孩慢慢找回来了自己的初心。

故事情节发展到这里，小怪兽和小男孩的心理都产生了变化。原本小怪兽是无条件的付出者，只管做好自己的事，小男孩是肆意的索取者，从不顾及他人的感受。当小怪兽发现小男孩就是布娃娃的主人时，当小男孩被布娃娃背后的记忆唤醒时，他们各自都在为对方找寻新的人生方向。

小怪兽作为孩子们的守护者，帮助他们保管物品，让他们轻松快乐的成长，这种付出背后使它在精神上享受到巨大的收获。这种收获就像我们做好人好事一样，不图物质回报却能获取精神上的巨大满足。

对于很多人而言，他们认为物质比精神更重要，但往往能使我们正在获得快乐的都是源自精神上的满足。

小男孩通过向同学们不断的索取中获得快感，在他看来，那些被他霸凌的同学都是活该的。小男孩通过霸凌的方式确实获得了许多玩具，但是他失去了和同学们的友谊，失去了获得良好教育的机会。

不论是小怪兽通过付出后得到的“收获”还是小男孩索取后的“失去”，都应证了一个道理，真正的成长不是委屈自己更不是掠夺他人。

真正的收获与失去，它们相互交织无法分离，需要我们用心去体会哪一种生活方式才是真的对我们好，这也是我们每个人的生活常态，一面渴望索取的快感，一面又不得不面对生活的磕磕绊绊。

影片中“收获”与“失去”的交织，“付出”与“索取”的对抗，正是我们人类想要摆脱却又无可奈何的存在。当我们无法改变，不得不与它们和平共处时，我们应该像小怪兽一样，面对邪恶时无所畏惧，永远保留一颗宽大仁慈的心。

02、影片中，“LOST AND FOUND”的寓意，缺乏“同理心”的人生，唯有爱可以救赎

同理心（Empathy）是一个心理学概念，可以理解为”共情”。如同我们日常生活中常说的换位思考，将心比心，就是指要有同理心，是指站在别人的角度，考虑别人的感受，理解别人的想法和状态，被别人的情绪感染做出反应。

Brené Brown有一个关于同理心的演讲—《同理心的力量》，提到了同理心的四种特质：

• 换位思考，能从他人的视角看到问题
• 不直接论断别人的话
• 能明白和理解对方的情绪
• 向对方表达自己的理解，尝试沟通

失物招领的英文是LOST AND FOUND，包含了双重含义，一方面，我们的人生总是在失去与找回之间循环，“失去”的东西通过分享的方式而再次“找回”，因此，生活也因为失去而懂得珍惜。另一方面，暗示了小男孩从受害者到迫害者的改变，他迷失了方向，小怪兽在爱的教育下帮助他找回曾经的善良与纯真，这也是一个失去与收获的过程。

小男孩在校园中没有朋友，同学们不是害怕他就是讨厌他，上课铃响了，当同学们都走进教室，老师们也没有一个注意到他还在外面玩耍。这说明，小男孩在学校是一个缺乏约束力的“坏孩子”。

小男孩的“坏孩子”形象正是他缺乏换位思考所导致的，他曾经也是霸凌的受害者，但是，他在经历痛苦和遗忘后，转而将自己置于霸凌者的身份，意欲从中找到报复的快感。

小男孩在自我迷失中越走越远，如果，他的父母和老师能够给他多一些关心和爱，那么小男孩也不会变成自己所讨厌的样子。

这时候，小怪兽的出现恰巧充当了老师和家长的身份，它从一开始默默帮助孩子们保管物品，后来它细心的发现小男孩也曾经是一位遭受过霸凌的受害者，导演用拟人化的方式将孩子们的玩具变成一个有思想的智慧长者，它耐心的教导小男孩，帮助他重新获得友谊，并彻底摧毁了他的“报复心理”。

当小怪兽举起布娃娃时，小男孩的思绪回到从前，他的布娃娃也是被人抢走的。当他想到自己的行为与当初那个抢走他布娃娃的人一样，他的内心立马柔软起来。

小男孩的“失去”与“找回”，他失去的不仅仅是一个布娃娃，找回的也不单是那个布娃娃。布娃娃背后所饱含的是小男孩在被霸凌和霸凌别人之路上失去的爱与关注和得到的新生和满足。

导演用旧意识打破新思想的方式，告诉我们失去与成长本为一体，我们不可能一味的只享受收获而不付出，只有在用心付出后得到的收获，才是对我们人生最大的肯定。

影片最后，小男孩从一开始抢走同学的橄榄球并骗他们被垃圾桶罩住，到后来，和他们一起高兴的打橄榄球。女同学的拥抱，使得小男孩从被迫还东西，到主动帮助同学。

小男孩在真正了解自己的错误行为后，行为上的改变说明了他已经不再是一个霸道无理的孩子。同学们对他的友善的笑脸都是对他的鼓励，也让他获得了真正的关注。

影片用短短的几分钟带给我们巨大的内心反差，从对小男孩的蛮横而担忧到了解他的过去而感伤，最终因为小男孩的成长而欢喜不已。“LOST AND FOUND”的寓意，失去与收获是朵并蒂花，我们不可能只享受不付出，这是导演教给孩子们的道理，教给大人的智慧。

03、失去的是纯真，收获的是初心，学会坚守初心，坚守对爱的追求

很多孩子的攻击行为，其实可能是他们发出的求助信号。——著名心理学家温尼科特

小男孩虽然霸道蛮横，但是从他面对霸凌者抢他的玩具而伤心不已的画面可以看出，他的父母给予他的关爱是不多的。在学校，他即使不回教室，老师也不会去找他，说明老师们也缺乏对小男孩的教育和引导。

小男孩从受害者到迫害者的转变，其实是他渴望得到关注的信号，从小怪兽对他的教育过程来看，小男孩的内心是十分盼望老师和家长能够给予他正确的引导和鼓励的。

相信，影片中的小男孩是无数个孩子的生活缩影，他们有的顽皮，有的叛逆，根本原因是他们缺乏爱和关注，所以，他们就想以“破坏”的方式得到大人们的关注。孩子在得不到爱和关注之下，他们的内心就会产生自我保护模式，很容易导致迷失方向和偏激行为。

所以，这需要老师和家长共同努力，在面对孩子的教育问题时能够多一点耐心。真正能化解欺凌的，不是以暴制暴，“以暴制暴”只能让恶意爆发，唯有爱和初心才是治愈一切的良药。

• 正确认知“助人为乐”给我们带来的意义

小怪兽对孩子们无条件的爱与关怀，是它快乐的源泉，而“助人为乐”所带来的幸福感，不单单是验证了自己的能力，更是将爱与希望传递给更多的人。

小男孩一开始认为霸道是能够让他快乐的方式，当他认识到自己的错误时，当年被抢走玩具的画面一直挥散不去，这说明他内心是排斥这种行为的。但是，他的认知又决定了自己无法通过帮助别人收获快乐，这里就是认知产生了问题。

当小男孩归还物品后，同学们对他展现了笑容，男同学让他一起加入游戏，小女孩更是宽容大度的给了他一个拥抱，这让小男孩感受到了关怀与爱，由此，他完成了一场救赎和自我救赎之路。

小怪兽对小男孩的帮助，正是帮助他打破了原有的认知，灌输他“赠人玫瑰，手有余香”的思想。

• 给予孩子足够的爱与关注

爱是孩子最基本的心理需求，关注能够帮助他们收获自信。如果得不到足够的陪伴和关怀，那么孩子就会因为远离关注而产生孤独情绪。由于孤独，孩子就需要通过外界环境来进行自我安慰，这时候孩子就有可能产生对自己和世界的错误认知。

小男孩依赖的布娃娃，是他缺乏家长爱与关注的表现，如果，小男孩的父母能够给他多一些关心和陪伴，那么小男孩就会有新的布娃娃而不是从别人那里掠夺。

懂得与孩子保持交流上的同频共振，亲子之间的关系才能更好，足够的关怀和爱能让孩子建立起健康的情感依恋。

• 用正确的教育方式帮助孩子收获成长

父母绝不能用体力来征服孩子，要通过爱和言语的方式教育。以暴制暴的行为不能教育孩子，只有爱和陪伴可以。——心理学家李玫瑾

面对小男孩的行为，不懂教育的家长或老师多半会选择体罚。

而影片中是小怪兽和同学们的爱和陪伴改变了男孩，孩子要收获成长，就需要用爱来浇灌孩子的心灵。孩子感受到的爱，能够帮助他在受到伤害和挫折时，勇敢地面对生活。

这不单单是影片教给大人们的育儿经，也是孩子心灵上的洗涤剂。每一个孩子都是可爱的，呼吁大家多一点关心和爱护，校园里就会少一个欺凌者，多一份纯真的笑容。

写在最后：

《失物招领》讲述了在现代社会中，孩子的成长不缺乏物质上的满足，但却缺乏应有的关注。家长和老师应该尽可能的多关注孩子，让孩子远离因缺乏关注而造成的孤独情绪，避免他们走上迷失自我的道路。

希望通过这部影片，可以激发家长和老师们更多的思考，孩子是祖国的未来，我们要学会用正确的教育方式帮助他们幸福成长。