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教会与大学的恩怨纠葛 现代高等学府的起源

导语:

在当代,大学不仅是知识分子的代名词,更是对社会创造价值的体现。在任何国家,无论是落后还是发达,学校都是必不可少的存在,学校也被人当作”教育制度完善的国家,发展肯定差不到哪去。”来衡量国家实力的标准。

如今,我们对大学的向往不仅是那一纸学历,更是对自身人格和经历的丰富,许多学子挤破了头想要在名牌、重点的学校拥有一席之地,在进入大学之前也听到学长学姐或者家庭长辈的谆谆教导,话题无一例外都是围绕”如何充实的度过大学四年”来展开,抛开大学是寒门学子人生进阶的捷径不谈,大学生活在精神上带给人们的是脱胎换骨的转变,也因此,大学的存在尤为重要,但它一开始存在的原因可不是为了造福我们这些”芸芸众生”的。

教会与大学的恩怨纠葛 现代高等学府的起源

图一 现代高等学府 北京大学

大学形成的因素之一 教会

(1)大学产生的背景

每当我们要探索现代文明的起源时,总是绕不开几千年前的希腊人和罗马人,但这次的探索里还有一个重要常驻嘉宾的加入,那就是”基督教”。作为宗教里的巨头之一,它不仅仅局限在人们头脑里关于上帝喜怒哀乐的”圣谕”,而是为了参透上帝的喜怒哀乐,人们在诸多领域里依照上帝创造出的既定事物中留下的线索对”圣谕”的破解,也因此虔诚的基督徒们在破解的过程中创造了更加灿烂的宝藏,大学就是其中之一。

在西罗马帝国大厦倾覆后,由于日耳曼人本身文化底蕴单薄,统治罗马世界有心无力,只有基督教的文明火种保留了下来,于是自然而然成为了罗马世界的主流意识形态。在群众基础上,信奉基督教的罗马人越来越多,日耳曼各部族亦被同化的厉害,并且对基督教这位开启他们智慧的老师十分恭敬,权利与财富双手奉上,尽心地伺候着。在如此高的待遇下,一方面使教会的权力日益膨胀,另一方面,教会的威严在权势的烘托下也愈发高贵,面对涌入的新教徒,他们面临着如何将”福音”广泛传播来对他们进行灵魂上的”洗礼”和感应上帝的问题,不过这难不倒这位尚且斯文儒雅的教师。

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图二 里沃修道院

(2)修道院对大学的影响

早在公元4世纪,巴勒斯坦、叙利亚等地就已经出现了修道院,但那时创立修道院的目的是为了通过一些像挨饿那样与身体欲望做抗争来达到净化灵魂的效果,居于荒野或者人迹罕至的地方,撇下世俗社会的纷扰,从而表明对上帝的忠心。

本来是由单人发起的行动,后受到一些”灵异”的效果影响,大批的基督徒自发的聚集到一起开始修行,由于人数众多,后来就形成了修道院,大家遵守教义教规,过着集体生活,并且为了更好的解读和预测上帝的指示,自发的对《圣经》进行编写和传播。

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图三 1648年拉丁文旧约圣经

《圣经》的文字全部为拉丁文,并且编写者职业各有特色,汇集了多方面的知识,这就发展到了需要传授神职人员拉丁文、占星观测及各种领域里的文化知识的时候,早期学校的雏形也慢慢显现,只是当时仅仅关于神学罢了。直到加洛林时代,修道院都相当于教会的一个分属机构,并且只为基督教教会服务。

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图四 圣斯德望修道院学校

在教会权力迎来首次拔高的浪潮时,日耳曼人文盲遍地,整个社会只有修道院里的修女和修士能写会算,很多博学的修士就成为了维护文明的中流砥柱,且根据教规,当时的修士必须立下许身愿、守贫愿和服从愿,因此,修士在修道院获得了大量知识后,还会一直待在修道院承担教书育人的职责,这为文化的延续提供了保障。

(3)修道院形式

除此之外,修道院内珍藏了大量书籍,上至圣徒圣记,下至伊斯多尔主教的《百科全书》,还有七类”自由艺术”,包括语法、修辞学、几何、天文等,这些不仅在当时方便了人们文化的积累,而且为后来文艺复兴做出了很大贡献。除了修道院,当时的学校形式还有堂区学校和主教学校。

堂区学校指的是设在教堂所在地区的城市或者村落,一般都在教堂内部的门厅或是牧师的家里,没有教学专用的设备,教学内容也是相当简单,只教授拉丁文和一些基本的算数,大部分还是宗教上的东西,不过这种学校一般都作为收纳居民学生的初等教育,虽然形式潦草但相比较主教学校还是发展较快的。主教学校顾名思义就是主教的所在地,由于主教实力较强,它的设备和教学水平都与修道院所差无几,虽然教学内容丰富,但数量有限,这也是它未能普及的原因之一。

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图五 圣三一主教学院

中世纪大学形成

尽管在中世纪早期,学校的形式非常明显,但由于只是个人之间聚集在一起学习知识和宗教的”社团”,所以现代学者更习惯把这一阶段称之为”学人共同体”,真正的大学随着西欧封建制度的加强才崭露头角。

在公元11到12世纪,政治环境稳定,一方面促进了农业和手工业生产的发展,通过贸易往来加强了城市乃至国家之间的联系,另一方面由于意大利资本主义萌芽的影响产生了新的市民阶层,大家对知识的渴望也日益强烈,加上当时十字军东征的影响,极大的促进了东西方文化的交流,当时阿拉伯帝国的像亚里士多德等著名的科学家们发表的诸多理论传入西欧,为西欧摆了一道文化盛宴。

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图六 中世纪学校上课场景

与此同时,当时遗留下来但因为日耳曼人文化素质低下而遭遇蒙尘的希腊和罗马的古典文化也焕发出了勃勃生机,西欧的文化水平及教育达到了顶峰。在这个大趋势下,原来的学校形式和内容已经不能满足西欧社会的需求,于是现代意义上的大学诞生了。

也因此,大学的起源与建立是没有确切的说法的,它潜滋暗长的发生,以至于很难说清楚,有人说最早的大学是1137年意大利的萨莱诺医学院,后改为大学;也有说巴黎大学、博洛尼亚大学才是最早的。除了这个灿烂的宝藏,在历经年头的大学教育生涯中,基督教教义中”学生平等”、”因材施教”等教育思想对现代来说仍然意义深远。

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图七 巴黎大学

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图八 萨莱诺医学院 中世纪

结束语

人类自呱呱坠地起就无时无刻不在学习,通过学习能够更系统、更全面、更便捷的了解到我们身处的世界,开设学校的意义便在于保留和传承这份对世界的认知,以便于应对未可知的未来。作为当代大学生,了解了人类的发展史后,应当更加坚定的承担起传承与创新的责任,不止是为了当下更好的发展,更是为了后代能对自己有着清楚认知的义务,通过传承,理顺起源与发展的脉络,通过创新,减少未来道路上的磕磕绊绊,人类的使命代代如此,永恒不变。

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