“除了传递知识，我们的儿童教育更需要德育、智育和美育的协调发展。一个孩子的健全人格，是既能感受日常微物之美，又能贴近天地自然；既有能力静下来内观，学会和自己相处，又能设身处地为他人的命运着想；既热爱一切自由美好的生命，又能创造和发明爱。”
今天看到两会儿童文学界对于儿童教育的问题的讨论，让我深有感触。作家陆梅的这段话，让我想起来还是孩童时候看过的一本儿童小说《小海蒂》，相信即使很多人没有读过原著也应该看过同名电影吧。
海蒂从小父母双亡，生活在贫穷的环境中，由姨妈抚养长大。后来姨妈找到了一份工作，不能继续照顾海蒂，就把她送到了爷爷那里。海蒂天性热爱生活，热爱自然，助人为乐，对别人充满热爱和关心，她生活周围的人都因为她而获得欢乐。正是在她纯真的感情感染下，饱经沧桑、心情抑郁的爷爷变得开朗起来。
海蒂8岁时又被姨妈带到法兰克福，在一个大户人家给12岁的瘫痪姑娘克拉拉当玩伴。在这里，她接触到了初步的教育。但是，这个天真无邪的小姑娘适应不了巨大的环境变化，由于思乡心切，她变得日益消瘦，精神恍惚，不到一年时间，便又被送回到高山牧场。
随后，在乡村牧师的劝说下，祖孙二人终于搬回到爷爷从前居住过的村子。并同村民们建立了友好融洽的关系。
瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂走了之后，感觉很孤独，一切又恢复到从前那样毫无乐趣，心情忧郁起来。不久就被人送到了山上找海蒂，和海蒂住在一起开始接受自然的疗养。
在海蒂的爱心帮助下，瘫痪姑娘克拉拉一天天的活泼开朗起来，她在野外欢快的玩耍，去亲近大自然的草木，使瘫痪姑娘克拉拉又有了生活的勇气，终于重新站立起来。
故事其实并不复杂，但读完总能让人感到温暖。我想大概这种温暖就是来源于”善良”吧！善良的海蒂治愈了爷爷，让他不再孤单；善良的海蒂，给克拉拉带来了欢乐又机缘巧合下治愈了克拉拉的腿。
我们现在的孩子甚至于在妈妈肚子里就要开始接受胎教，出生后每一个阶段都被安排的满满的。琴棋书画这些才艺的学习充斥着整个童年，再加上进入小学后的学习压力。仔细想来，我们的童年似乎除了被动的学习很少再有其他的快乐了，尤其是与大自然的接触。
海蒂是幸运的，她生活在阿尔卑斯山上，与大自然亲密接触。而这些是我们生活在水泥钢筋建筑中的孩子所体会不到的乐趣。她可以光着脚在草地上奔跑，而我们现在的孩子只能在公园里散步，”禁止踩踏”的牌子又远远的隔离了他们，城里的小草似乎都比野外的小草来的脆弱。
海蒂最终没有成长为”野孩子”，我想与她去法兰克福的经历有关吧！在大自然的怀抱里，海蒂成长的自由而善良，经过了法兰克福的经历，海蒂开阔了眼界，她学会了阅读。海蒂在知识中看到了更宽广的世界，对自己的人生有了新的规划。
孩子的世界是单纯的，给孩子营造”一个美好生活”让她们在自然和知识的教育下，自由的成长。自由，并不意味着我们完全不干预孩子的成长，而是在充分尊重孩子的天性下去适时的引导孩子的成长。
www.dushu263.com（爱读书）
